Q 如何消除孩子的分离焦虑情绪？

A  分离是我们每个人在人生道路上必经的过程。尽管成长颇具挑战性又令人兴奋激动，但对于很小的孩子来说，这段走向独立的成长过程却难免让他/她感到痛苦和害怕。只要家长和老师共同努力，相互信任，并让这种信任感染孩子，给孩子以支持，这样孩子在进入学校这个全新的环境时就不会感到那么陌生了。尽管我们的宗旨是培养孩子的独立意识，但如果您的孩子在刚入学时对与您的短暂分离感到非常不适应，您也可以选择在学校内多停留几分钟。其实，停留也只能延迟分离的痛苦。请记住，大多数情况下，过多的停留只会让孩子与您的分离处境增添更多的困难。请一定不要在您的孩子不知情的时候悄悄地离开，这样会增加他/她的不安全感。您可以随时致电给校园行政人员以查询孩子在学校的情况。 其实，90%以上的孩子在新开学时期都会出现不同程度的‘分离焦虑’反应，这是从未长时间离开亲人的学龄前儿童一种正常和普遍的现象，家长不必太过担忧。“分离焦虑”又称离别焦虑，由于不适应幼儿园生活，孩子常会出现哭闹、找家长、做噩梦、烦躁不安、食欲不振等饮食、消化、睡眠等方面现象。焦虑还会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑容易使其抵抗力下降，有的孩子在上幼儿园的最初一周内还会发生感冒、腹泻等疾病。 出现‘分离焦虑’与孩子的不安全感有关，是陌生的环境让孩子产生了害怕心理。入园对孩子尤其对一些性格内向、胆子较小者来说，离开熟悉的家庭环境进入陌生世界，会体验到强烈的不安全感，孩子会用喊叫、哭闹等来表达自己的焦虑、寻找他所亲近的人。减少“分离焦虑”情绪，需要给孩子一定时间适应，这期间家长可引导他们熟悉新环境，发现好玩有趣的人和物，转移其注意力。 家长和幼儿园教师密切合作，大多数孩子一般一周左右就能适应。

Q 混龄班级，不同年龄的宝宝在一起可以很好的相处吗？小宝宝会不会受欺负？

A  混龄的班制，在老师的指导下，大一点的孩子可以帮助小一点的孩子，建立大朋友的自信心，而年龄小一点的孩子呢，可以模仿大朋友，获得成长。另外，班级里有老师的看护，小宝宝可以受到更细致的照顾，家长尽管放心。

Q 孩子学习外语的过程是怎样的？

A  研究表明，孩子学习语言需要一系列的阶段的系统培养

第一阶段时期，孩子在外语的环境下说自己的母语

第二阶段，孩子在没有母语的情况下，开始用外语组合一些句子接着，孩子用外语说出一些简单的段落

最后阶段，孩子可以用外语表达自己和他人沟通

Q 为什么孩子幼儿期就要开始学习语言？

A  研究表明，孩子在1-8岁是最好的语言学习时期，越早开始学习，越能够使孩子得到语言的学习和锻炼。同时由于孩子在幼年对信息接受能力很强，因此对学习语言有独特优势。当然对于晚学的孩子同样可以在掌握外语上取得成功，只是需要更多的努力。

此外，越年幼的孩子越不“羞于”出错，在用语言表达时没有任何其他考虑，更愿意用其他的语言表达和沟通。

Q 孩子从蒙台梭利教育中最大的收获是什么？

A  蒙台梭利教育模式鼓励孩子发展主动学习的性格，他们自己积极参加活动、主动选择学习掌握各种教具的能力、并在同伴们之间相互学习，在自我激励、自我控制和问题解决能力上得到极大的锻炼。

Q 温都水城儿童发展会所的特色是什么？

A  会所凭借宏福苑幼儿园的成功办园经验，先进的教育理念与品质化管理，以国家《幼儿园教育指导纲要》为指导，以双语、快乐发展为特色，融合蒙台梭利创新教育实践，培养孩子学会生活，发展认知，会所国际班的课程体系为：养成品德，为终身发展奠定良好的基础；生活活动与品德培养；区域与蒙台梭利活动；英文课程；运动和体能锻炼；自然与科学；文化与主题教学；音乐与美术；幼小衔接教学。